Tipps für das Ablegen von Prüfungen

Planen Sie Ihre Lernaufgaben immer so ein, dass Sie rechtzeitig lernen, so dass Sie in der Nacht vor der Prüfung das Material nur noch wiederholen müssen. Vermeiden Sie es, sich die Nächte um die Ohren zu schlagen! Diese Lern-Tipps enthalten:

1. Gute Lerngewohnheiten
2. Vorbereitung von Prüfungen
3. Zehn Fallstricke beim Lernen

Gute Lerngewohnheiten

1. Entscheiden Sie, was Sie lernen (angemessene Aufgabe) und wie lange und wie viel (Kapitel, Seiten, Probleme, etc.). Setzen Sie Termine und halten Sie sich daran.
2. Erledigen Sie schwierige Aufgaben zuerst. Wenn Sie einen Aufschub brauchen, beginnen Sie mit einem einfachen, interessanten Aspekt des Projekts.
3. Nutzen Sie bestimmte Orte, um zu lernen. Beachten Sie Beleuchtung, Temperatur und Verfügbarkeit von Materialien.
4. Lernen Sie 50 Minuten, machen Sie dann eine Pause von 10 Minuten. Strecken Sie sich, entspannen Sie, nehmen Sie einen Energiesnack zu sich.
5. Nehmen Sie sich „konzentrierte” Zeiten für die Organisation von Beziehungen und Konzepten, für das Skizzieren und Schreibpapier. Nutzen Sie kürzere „verteilte” Zeitintervalle für Auswendiglernen, Prüfung und Selbsttests. Nutzen Sie einzelne Momente für Abruf/Überprüfung.
6. Wenn Sie müde oder gelangweilt sind, wechseln Sie die Aufgabe/Aktivität, das Thema oder die Umgebung. Hören Sie auf zu lernen, wenn Sie nicht mehr produktiv sind.
7. Führen Sie vor dem Schlafengehen Aufgaben durch wie Auswendiglernen und Überprüfung, insbesondere Details.
8. Lernen Sie mit einem Freund. Fragen Sie einander ab, vergleichen Sie Notizen und vorausgesagte Testfragen.

Wie Sie sich für Prüfungen vorbereiten

1. Wenn die Prüfung angekündigt wird:
   • Finden Sie heraus, was abgefragt wird und was nicht.
   • Finden Sie heraus, welche Art Prüfung es wird: Gegenstand, kurzer Aufsatz, langer Aufsatz oder eine Kombination.
2. Prüfungslernen:
   • Bereiten Sie Kurzdarstellungen für große Mengen Lektüre und Lehrbuchnotizen vor.
   • Verbringen Sie mehrere Nächte vor einer Prüfung damit, eine endgültige Überprüfung der Notizen zu erstellen.
   • Betonen Sie die folgenden Bereiche in Ihrer Prüfung:
     1. Punkte, die in der Klasse oder im Text betont wurden;
     2. Bereiche, die der Professor zum Lernen empfohlen hat:
     3. Fragen in Studienführern, früheren Tests und Prüfungen am Ende von Lehrbuchkapiteln.
3. Vorbereitung nach Art der Prüfung:
   • Gezielte Prüfungen: Lernen Sie, als ob es sich um eine Aufsatzprüfung handelt.
   • Betonen Sie Besonderheiten:

• Definitionen von Schlüsselbegriffen und Beispielen;
• Gliederung;
• Schreiben Sie einige falsche Stellungnahmen für Wahr/Falsch.
• Aufsatzprüfungen:
  • Betonen Sie Konzepte.
  • Listen Sie mögliche Fragen auf.
  • Bereiten Sie eine gute gegliederte Antwort vor und üben Sie diese.
• Problemprüfungen:
  • Merken Sie sich Formeln falls nötig.
  • Üben Sie Probleme.

10 Fehler, die Studenten häufig machen, wenn es ums Lernen geht

1. „Ich weiß nicht, wo ich anfangen soll“

Übernehmen Sie die Kontrolle. Machen Sie eine Liste all der Dinge, die Sie tun müssen. Verringern Sie Ihre Arbeitsbelastung, teilen Sie diese in überschaubare Einheiten auf. Priorisieren Sie! Planen Sie Ihre Zeit realistisch. Überspringen Sie keine Lehrveranstaltungen vor einer Prüfung – Sie könnten eine Prüfungs-Sitzung verpassen. Nutzen Sie die Stunde zwischen Lehrveranstaltungen, um Notizen zu überprüfen. Unterbrechen Sie die Lernzeit durch geplante Lernpausen. Beginnen Sie früh, mit ein oder zwei Stunden pro Tag zu lernen, und steigern Sie sich langsam, wenn die Prüfung näher kommt.

2. „Ich habe so viel zu lernen . . . und so wenig Zeit”

Vorschau. Prüfen Sie Ihren Stundenplan, Ihr Lesematerial und Ihre Notizen. Bestimmen Sie die wichtigsten Themen und Bereiche, die Sie noch nicht verstanden haben. Eine Vorschau spart Zeit, vor allem wenn es um das Lesen von Sachliteratur geht, denn sie hilft Ihnen, zu organisieren und sich auf die wichtigsten Themen zu konzentrieren. Passen Sie diese Methode Ihrem eigenen Stil und Lernmaterial an, aber vergessen Sie nicht, die Vorschau ist kein wirklicher Ersatz für das Lesen.

3. „Dieses Zeug ist so trocken, ich kann beim Lesen nicht wach bleiben”

Greifen Sie an! Lassen Sie sich in den Text aktiv einbinden, wenn Sie lesen. Fragen Sie sich: „Was muss ich mir aus diesem Abschnitt merken, weil es wichtig ist?“ Machen Sie sich Notizen oder unterstreichen Sie Schlüsselkonzepte. Diskutieren Sie das Material mit anderen in Ihrer Klasse. Lernen Sie zusammen. Bleiben Sie in der Offensive, insbesondere mit Material, das Sie nicht interessant finden. Lesen Sie nicht passiv, sonst fehlen Ihnen wichtige Punkte.

4. „Ich lese es. Ich verstehe es. Aber ich kann es mir einfach nicht merken”

Ausarbeiten. Wir erinnern uns an Dinge, die für uns am wichtigsten erscheinen. Wenn Sie lesen, versuchen Sie neue Informationen mit eigenen Beispielen zu erarbeiten. Versuchen Sie das, was Sie lernen, darin zu integrieren, was Sie bereits wissen. Sie werden sich neue Materialien besser merken können, wenn Sie es mit etwas verbinden können, das für Sie bereits bedeutsam ist. Einige Techniken umfassen:

• Brocken: ein wirksamer Weg Informationen einfacher und aussagekräftiger zu machen. Angenommen, Sie wollen sich die Farben im sichtbaren Spektrum merken (Rot, Orange, Gelb, Grün, Blau, Indigo, Violett); Sie müssten sich sieben „Brocken“ merken. Aber wenn Sie die ersten Buchstaben der einzelnen Farben nehmen, können Sie den Namen “Rog G. Biv” buchstabieren und reduzieren die Informationen in drei „Brocken“
• Mnemonik: jede Technik zur Unterstützung der Erinnerung, die uns hilft neue Informationen mit etwas Bekanntem zu verbinden. Um sich zum Beispiel an eine Formel oder Gleichung zu erinnern, können wir Buchstaben aus dem Alphabet benutzen, die dann bestimmte Nummern repräsentieren. Damit können wir eine abstrakte Formel in ein bedeutenderes Wort oder einen Satz verwandeln, so dass wir sie uns besser merken können. Ähnlich klingende Verbindungen können sehr effektiv sein, insbesondere wenn Sie versuchen, eine neue Sprache zu lernen. Der Schlüssel ist eigene neue Verbindungen zu schaffen, denn diese werden Sie nicht vergessen.

5. „Ich glaube, dass ich es verstehe”

Testen Sie sich selbst. Stellen Sie Fragen zu wichtigen Bereichen in Form von Notizen. Denken Sie daran, was der Professor im Kurs betont hat. Untersuchen Sie die Beziehungen zwischen Konzepten und Abschnitten. Sie können oft durch einfache Veränderung der Abschnittsüberschriften effektive Fragen stellen. Zum Beispiel könnte ein Abschnitt mit der Bezeichnung „Zuschauerapathie“ geändert werden in die Frage: „Was ist Zuschauerapathie“, „Was sind die Ursachen für Zuschauerapathie?“ Und „was sind einige Beispiele für Zuschauerapathie?“

6. „Es gibt so viel, was ich mir merken muss”

Organisieren Sie. An Informationen erinnert man sich besser, wenn sie in organisiertem Rahmen gezeigt werden, der den Abruf systematischer machen. Es gibt viele Techniken, mit welchen Sie neue Informationen besser organisieren können:

• Schreiben Sie Kapitelgliederungen oder Zusammenfassungen, betonen Sie Beziehungen zwischen den Abschnitten.
• Gruppieren Sie Information in Kategorien oder Hierarchien, sofern möglich.
• Informationsmapping. Erstellen Sie eine Matrix, um Material zu organisieren und miteinander in Beziehung zu bringen. Wenn Sie zum Beispiel die Gründe für den zweiten Weltkrieg verstehen wollen, können Sie eine Tabelle erstellen, wo alle beteiligten Länder oben in der Zeile stehen, und dann die wichtigen Themen und Ereignisse darunter auflisten. In den Kästchen dazwischen können Sie beschreiben, welchen Einfluss jeder Punkt auf jedes Land hatte, damit Sie diese komplexen historischen Entwicklungen verstehen können.

7. „Vor einer Minute wusste ich es”

Prüfung. Nach der Lektüre eines Abschnitts versuchen Sie, die darin enthaltenen Informationen wieder zu verwenden. Versuchen Sie, die Fragen für diesen Abschnitt zu beantworten. Wenn Sie sich nicht alles merken können, lesen Sie Teile, bei denen Sie Mühe hatten, sich zu erinnern, erneut. Je mehr Zeit Sie mit dem Lernen verbringen, an desto mehr können Sie sich erinnern. Auch nach dem Punkt, wo Informationen perfekt abgerufen werden können, macht weiteres Lernen es weniger wahrscheinlich, dass das Material ganz vergessen wird. Mit anderen Worten, man kann nicht zu viel lernen. Wie Sie Informationen organisieren und integrieren ist aber noch wichtiger als wie viel Zeit Sie mit dem Lernen verbringen.

8. „Ich lerne gern im Bett”

Kontext. Das Lernen geht besser, wenn man im Lernkontext (physischer Standort, wie auch mentaler, emotionaler und körperlicher Zustand) dem Prüfungskontext ähnlich ist. Je größer die Ähnlichkeit zwischen der Lern- und Prüfungsumgebung ist, desto größer ist die Wahrscheinlichkeit, dass untersuchtes Material während der Prüfung abgerufen werden kann.

9. „Pauken, bevor ein Test hilft, es in Erinnerung zu behalten”

Abstand: Beginnen Sie jetzt zu lernen. Lernen Sie weiter. Beginnen Sie etwa eine Woche vor der Prüfung mit ein oder zwei Stunden pro Tag und erhöhen Sie die Lernzeit, je näher die Prüfung rückt. Das Abrufen erhöht sich mit der Streckung der Lernzeit.

10. „Ich werden die ganze Nacht wach bleiben, bis ich das begriffen habe”

Vermeiden Sie geistige Erschöpfung. Legen Sie kurze Pausen beim Lernen ein. Vor einer Prüfung sollten Sie ausgeruht sein. Wenn Sie eine Lernpause machen, kurz bevor Sie nachts schlafen gehen, denken Sie nicht ans Lernen. Entspannen und erholen Sie sich geistig und körperlich. Andernfalls erfrischt Sie Ihre Pause nicht und Sie werden in der Nacht wach liegen. Es ist wichtiger denn je, sich vor einer Prüfung zu pflegen! Essen und schlafen Sie gut und bewegen Sie sich ausreichend.